国内の交流

• 直接の交流できる。

• 教師の事前の打ち合わせが必要な場合もある。
• →突然、「電子メール下さい」が結構ある。
• →子どもから電子メールには、返信率は低い。
• 文章の指導は絶対に必要。
• 意味不明の電子メールもくる。→送信前に確認は必要。
• 初めて送る学校には、児童の電子メールに教師が必ず言葉を加えたり、別便で送る。　→　児童が勝手に送っているのではない。
• 問題点
• 子ども用の電子メールがない。本校では、学校で１つ。
• 子ども用の電子メールアドレスの管理の問題。
• 個人情報を送らない。
• １〜２週に１時間の活動では、電子メールのやりとりに時間がかかる。
• 子どもの目に触れさせたくない電子メールのこまめな削除。
• 相手が電子メールボックスを開いていると限らない。

海外との交流

•  ePALS Classroom Exchange の活用
• 児童全員に電子メールアドレスが与えられる。
• すべての電子メールを教師がチェックしてから送受信できる。
• 完全に電子メールアドレス、内容を管理できる。
• 交流相手は簡単に見つかる。検索機能あり。
• ２〜３行の交流。
• 問題点
• 小学校の場合、もちろん言葉の壁はある。
• 校内同様、返事がこないことがおおい。
• 単純な電子メールが多い。→授業で一斉に送っていることもある。
• 学期の違い、交流中にお互いの学年が修了する。
• 協同プロジェクトのさいそがよくくる。
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